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宗性法师:第四届世界佛教论坛四大亮点

发布时间:2024-11-05 01:01:56作者:心经全文网
宗性法师:第四届世界佛教论坛四大亮点

编者按:第四届世界佛教论坛将于2015年10月24 25日在中国江苏省无锡市举办,论坛以 同愿同行,交流互鉴 为主题,重在挖掘佛教文化精髓、彰显佛教现代价值、推动佛教内涵式发展,以期为人类文明交流互鉴、世界持久和平及共同繁荣做出更大贡献,饱含着对人类和谐共处美好未来的殷切期待,蕴涵着对不同文明携手共建地球家园的真诚呼吁。

中佛协副会长宗性法师在10月23日举行的第四届世界佛教论坛新闻发布会上()

2015年10月23日下午,第四届世界佛教论坛新闻发布会在无锡灵山拈花湾会议中心举行。中国佛教协会副会长宗性法师在发布会上重点介绍了本届论坛四大亮点,并通报了论坛闭幕式上将通过《第四届世界佛教论坛宣言》等重要信息。

宗性法师说,众所周知,世界佛教论坛自2006年创立至今已成功举办三届,成为全球最有影响力的宗教论坛之一,为世界和平、宗教和睦、社会和谐倾注了智慧与愿力。世界佛教论坛的成功举办,不仅缘于中国佛教界弘法利生、建设和谐世界的发心,也是各国佛教界与各界有识之士共襄盛举的成果。本届论坛将秉承前三届论坛的一贯宗旨,在全球问题更加复杂多变之际,团结各国佛教界同仁与社会各界有识之士,相互尊重、互鉴交流,分享智慧、凝聚共识,致力于人类文明的和平发展。

宗性法师梳理了论坛筹备过程中主办方着力打造的几个亮点。

第一,本届论坛设立了八个紧扣佛教自身发展建设与对外合作沟通的主题分论坛,其中, 佛教和平论坛 旨在探讨佛教助力国际合作与发展、维护世界和平的机遇和挑战; 佛教文明论坛 旨在探讨佛教促进跨文化交流与互鉴的使命与方略; 佛教教育论坛 旨在研究佛教教育帮助大众健全人格、圆成佛格的路径与方法, 佛教公益论坛 旨在求索佛教以公益方式服务社会的新思路与好模式; 佛教僧团论坛 旨在研究佛教僧团在新时代的管理、传承与调适问题; 佛教弘法论坛 着眼佛法怎样在当今全球化时代契理与契机地传播弘扬、利益众生; 佛教居士论坛 旨在探讨居士团体如何坚持正信正行以护持佛教发展; 佛教青年论坛 旨在挖掘佛教引导青年人担当责任、积极有为的潜力和正能量。这八个主题分论坛的内容丰富性和现实针对性,在前三届论坛基础上有较大拓展创新,充分响应了国际社会对佛教更深入参与人类文明新进程的期待与呼唤。

第二,本届论坛特别创设了紧扣时代与社会热点的三个新媒体分论坛,议题分别为 佛教与互联网 、 佛教与企业管理 、 丝绸之路上的佛教文明 ,让佛教高僧大德与新媒体前沿的精英和各领域专家跨界争鸣,撞击出智慧的火花,将借助三维动画影视、在线图文视频转播等多种新媒体方式,在网站、微博、微信和手机客户端中全方位呈现。比如, 佛教与互联网 论坛,佛教代表和嘉宾们将探讨 互联网+ 如何助力佛教事业的发展,佛教在信息时代怎样能够更加积极地融入现代社会生活之中,更好地发挥其净化人心、服务社会的作用。 丝绸之路上的佛教文明 论坛则会响应中国 一带一路 合作发展倡议,以三维影视的立体画卷追溯张骞出使、玄奘西行等文化交往与文明融合的辉煌史迹,展望佛教参与当代文明交融共进的愿景。 佛教与企业管理 论坛则会邀请优秀企业家与佛教高僧探讨幸福与成功的意义,财富与慈善的关系等备受社会大众关心的现实问题,提醒大众在为事业成就拼搏的同时不忘追求幸福自在的初心。

第三,本届论坛设立了三场电视论坛

。在 诺贝尔奖得主对话佛教 论坛中,1993年诺贝尔生理学和医学奖得主理查德德 罗伯茨先生将与2012年诺贝尔文学奖得主莫言先生,畅谈对生命的感悟、对佛教的认知,回答观众的提问。 佛教与科学 论坛则邀请了北京大学哲学系东方哲学教研室主任、中国佛教文化研究所所长楼宇烈教授,中国工程院李焯芬院士,南京大学教授、中国佛教文化研究所执行所长净因法师等人文、自然科学专家进行科学与佛教的交流对话。 中国传统文化与佛教 论坛则将邀请星云长老、许嘉璐先生、刘长乐先生等宗教、文化教育和传媒界人士一同分享关于佛教在弘扬中国优秀传统文化、与世界各文明交流互鉴中的新论点、新主张。三个电视分论坛将与中央电视台、江苏卫视、凤凰卫视三个具有广泛影响力的电视媒体合作,进行精彩的跨界交流。

第四,为了给本次论坛营造良好的文化氛围,多角度展示中国佛教的发展,论坛期间,我们还将举办一系列异彩纷呈的佛教文化艺术展览和相关活动,包括世界级非物质文化遗产:金陵刻经技艺及佛经、佛像展,青年法师写经展,第二届中国当代佛教艺术展,千年佛韵 信利博物馆馆藏文物展,《北京法海寺壁画恭摹珍本》大陆首展,中国 加拿大佛教文化交流周暨书法艺术展,以及举办隆重的论坛开幕式、祈祷世界和平法会、展示汉传佛教用歺礼仪的 供千僧斋 ,在灵山小镇拈花湾举行的主题文化体验活动 禅行 等。

最后,宗性法师通报了论坛闭幕式上将通过《第四届世界佛教论坛宣言》。

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